Jornada Pedagógica 2011

                                                  
RELATÓRIO DA JORNADA PEDAGÓGICA

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Estadual José Calazans Freire

                                    Av; Getulio Vargas, 16 - Centro

Nº DE ALUNOS: 700 alunos

HORARIO DE FUNCIONAMENTO:

Matutino: 7h as 11h30m

Vespertino: 13h as 17h30m

Noturno: 19h as 22h

EQUIPE GESTORA: (biênio 2010/2011)

 Antonio Nicacio da Silva ( diretor) 

 Leonilde Sobral Dantas Fernandes (Vice-diretora)

 Maria de Fátima Martins dos Santos (coordenador pedagógico)

EQUIPE DE APOIO PEDAGOGICO:

 Antonio Carlos da Costa Junior

Elza Maria Pinheiro Figueiredo

Luciene Maria dos Santos  Mendonça

Maria de Fátima Freire Pereira de Carvalho

Apresentação

O processo educacional sempre foi alvo de constantes discussões e apontamentos   que motivaram sua evolução em vários aspectos. Tomando um lugar nestas discussões surge “um novo olhar para a prática pedagógica a partir dos resultados das avaliações nacionais, como eixo norteador do trabalho educativo.

Esse novo olhar possibilita uma nova prática envolvendo agentes que conduzem o ensino de forma a trazer transformação e mudanças.    

Para discutir, planejar e encaminhar coletivamente as ações pedagógicas e administrativas que organiza e define o trabalho escolar, a escola estadual Jose Calazans Freire realizou a segunda etapa da jornada pedagógica, com o objetivo de instrumentalizar a equipe e repensar as ações para o ano letivo de 2011.

O tema em foco para jornada foi: “um novo olhar para pratica pedagógica a partir das avaliações nacionais para a educação básica”.

Registro de Memória da Jornada Pedagógica

No período de 09 a 11 de fevereiro de 2011 realizamos a jornada pedagógica

Com o objetivo de analisar os referenciais que norteiam a educação do RN e os resultados das avaliações nacionais para então replanejar a nossa proposta, definir ações  e elabora o  planejamento de ensino, valorizando o desenvolvimento de competência e habilidades  dos alunos.

No dia 09/02 (quarta-feira), o encontro iniciou-se com o acolhimento dos professores, entrega da  pauta da jornada, num momento de reflexão, e promoção de bem estar. Contamos com a presença dos professores , equipe gestora e pedagógica, e o pessoal técnico da secretaria da escola. Apresentamos a continuação da jornada como proposta de trabalho da SECC e a sintonia do trabalho da escola com esta proposição  pedagógica.

Os dados de desempenho da escola e as implicações dos resultados das avaliações nacionais (PROVA BRASIL, ENEM, SAEB) foram apresentados em slides e os indicadores de desempenho locais dos alunos. Esses dados foram analisados como formas didáticas de promoção do ensino aprendizagem.

O segundo momento do encontro foi direcionado para um estudo de fundamentação teórica em competências e habilidades, essenciais a formação dos alunos. A utilização dos textos foi a metodologia utilizada para embasar esses conhecimentos.

No dia 10/02 (quinta-feira), retomamos nossa pauta, para reformulação do programa curricular de cada área de ensino, incorporando as exigências dos referenciais nacionais e orientação estadual.

Todos os níveis e etapas de ensino  ofertados pela escola, foram contemplados no encontro, e trabalhados da seguinte maneira:

O ensino fundamental anos finais (6º ao 9º ano) sob a orientação da equipe pedagógica, teve como subsidio a resolução nº 07/2010 que aponta Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino Fundamental em 9 anos e  os descritores da PROVA BRASIL , em que aparecem os conteúdos determinantes língua portuguesa e matemática , para o desenvolvimento das competências e habilidades dos alunos, e fizemos um elo com demais disciplinas, responsabilizando-as também nesse processo de formação.

O ensino médio foi organizado e encaminhado com fundamentação  na matriz  curricular e competências e habilidades para o ENEM e propostas de conteúdos das áreas especificas.

A Educação de Jovens e Adultos organizou os estudos tendo como  textos de  apoio as Diretrizes Orientadoras para a Educação Básicas na Modalidade de Jovens e Adultos e a resolução do CEE nº 01/2010, que estabelece Diretrizes Operacionais  para a oferta da EJA.

No dia 11/02 (sexta-feira), apresentamos a grade curricular 2011, e fizemos a distribuição de carga horária por turno e professores; em seguida foram encaminhadas algumas ações para o ano letivo 2011. Para encerrar avaliamos junto com os professores  toda a jornada, na medida em que professores e equipe colocou suas impressões, descobertas e expectativas.

Consideramos muito proveitosa a jornada pedagógica 2011. Para alguns professores foi novo conhecer os documentos oficiais que norteiam o trabalho educativo; para outros foi um resgate, um despertar do conhecido que estava adormecido; também foi sinalizada pelos professores a responsabilização pelos saberes com trabalho coletivo e não a procura de culpado para o processo de rendimento dos alunos. Percebemos também novos posicionamentos e posturas a respeito da formação dos alunos ao despeito de criticas aos problemas corriqueiros.

Nossas expectativas como também a dos professores foram superadas, tanto pela freqüência, como pela participação discussões, credibilidade na equipe pedagógica e o comprometimento em reformular suas propostas curriculares.

Como produto do nosso trabalho, apresentamos a 12ª DIRED a reformulação da proposta por área de ensino, o plano de curso de cada professor com base no material estudado, e o planejamento de algumas ações didáticas para o ano letivo de 2011, priorizando que este ano é ano de avaliação nacional para a escola.

A Jornada continua! Este foi apenas o ponto de partida. Cabe a escola e a cada um de nos garantir e qualificar os espaços de discussões das questões referentes a prática pedagógica.